EL
CURRICULO NACIONAL ESTA CLARAMENTE ESTRUCTURADO EN 4 DEFINICIONES CURRICULARES
QUE SE MANIFIESTAN EN EL PERFIL DE EGRESO Y SON:
1.-COMPETENCIAS
una competencia es la Capacidad para actuar de manera eficaz y
autónoma en contextos diversos movilizando de manera integrada conceptos,
procedimientos, actitudes y valores.
Las competencias se desarrollan de forma gradual en un proceso que
se mantiene a lo largo de toda la vida.
Tienen como finalidad la
realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de
la sociedad en equilibrio con el medio ambiente.
por ejemplo: cuando observas a un niño que es capaz de manejar
conflictos de manera constructiva ante una determinada situación que la maestra
le plantea; así mismo es capaz de interactuar con las personas promoviendo la
democracia.
2.-CAPACIDADES:
las
capacidades son recursos para actuar de manera competente.
La capacidad también puede entenderse como potencialidad,
circunstancia que se aplicaría a cualquier situación específica.
por ejemplo. cuando en un grupo de trabajo con los niños
observas empatía y asertividad.
3.-ESTANDARES
DE APRENDIZAJES:
los
estándares de aprendizaje describen el nivel de desarrollo de una competencia determinada;
así mismo su importancia es vital para medir las evaluaciones de apre4ndizajes
a nivel de aula.
Se define como “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir
los resultados de
aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y
saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y
evaluables y permitir
graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas
estandarizadas y comparables
4.-DESEMPEÑOS:
La idea de desempeño suele emplearse respecto al rendimiento de un estudiante en su ámbito académico.
Se trata del nivel que consigue alcanzar de acuerdo a su destreza
y a su esfuerzo.
Por ejemplo: Un niño que participo en un concurso de
matemática y gana el primer lugar quiere decir que tuvo un excelente desempeño
en el encuentro en cuestión.
